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Communications internationales

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  • Ferrière, S. (2023, 8 mai). Rechercher l'équité et la valeur ajoutée (EVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur·se·s pour la persévérance et la réussite scolaires. 90e Congrès de l'Acfas, Montréal, Canada. 

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  • Ferrière, S. (2022, 16-18 nov.). Technologies et numérique en éducation : éclairage théorique métissé pur dépasser les inégalités et penser l'accompagnement des enseignant·es. Colloque International JRE-Riiclas. Papeete, Polynésie française. 

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  • Ferrière, S. (2022, 30 juin-1er juil). Identités plurielles dans l'École calédonienne : définitions de soi de la part des élèves de primaire. Cooord. Symposium avec S. Minvielle, Écoles et familles dans les collectivités françaises du Pacifique (Nouvelle-Calédonie, Polynésie française) un équilibre instable entre plusieurs conceptions du vivre ensemble en contexte de diversité. 4emes rencontre du RIED. Bruxelles, Belgique.

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  • Ferrière, S. et Ailincai, R. (2021, 22-23 nov.). The experience of the 2020 lockdown among teacher training students from gender perspective in French Polynesia and New Caledonia. 4th Conference Pacific Islands Universities Research Network. Honiara, Solomon Islands. 

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  • Ferrière, S., Cavaloc, Y. et Dupeux, N. (2021, 12-14 octobre). Adaptation du projet "Pacific Literacy and School Leadership Programme" en Nouvelle-Calédonie : la question de la formation continue des enseignant·es. Colloque L'école primaire au 21e siècle. Paris, France.

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  • Ferrière, S., Dupeux, N. et Cavaloc, Y. (2019, 26-28 novembre). Questioning the in-service training of teachers through awareness-building of professional practices. 47th Conference of the Oceania Comparative and International Education Society : Quality Education for Sustainable future : North-South, South-South comparative dialogues. Apia, Samoa.

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  • Varney, C. et Ferrière, S. (2019, 20-21 juin). Le bien-être à l’École en filigrane des politiques éducatives publiques : l’exemple du dispositif « Innov’École » en Nouvelle-Calédonie. Colloque International : Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner le développement de tous les enfants. Nantes, France.

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  • Ferrière, S., Gabillon, Z. et Ailincai, R. (2019, 3-5 juillet). Représentations et usages du numérique dans l’enseignement primaire : étude comparative en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie. Congrès International de l’AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation). Bordeaux, France.

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  • Flores, P., Ndobo, A., et Ferrière, S. (2018, 26-30 juin). Diluer les préjugés par l'éducation : un exemple d'intervention auprès des jeunes dans les établissements du secondaire en France. The 29th International Congress of Applied Psychology (ICAP). Montréal, Canada.

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  • Touitou, A. et Ferrière, S. (2018, 5-6 avril). Représentations et pratiques didactiques de l’enseignement du développement durable en géographie dans le secondaire. L’exemple de la Nouvelle-Calédonie. Colloque International : Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable ? Dialogue Nord/Sud pour penser l’éducation de l’anthropocène. Montpellier, France.

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  • Ferrière, S. (2017, 8-10 novembre). Professional support for New Caledonian primary school teachers regarding to social realities in equitable perspectives for the country. 45th Annual Conference of the Oceania Comparative and International Education Society : Education ans Sustainable Development in Oceania and Beyond. Nouméa, Nouvelle-Calédonie.  

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  • Gaudonville, T., Guimard, P., Ferrière, S., Florin, A. et Bacro, F. (2017, 2-4 octobre). L'impact du bien-être des élèves à l'école primaire et au collège sur les performances scolaires : approche longitudinale. Colloque international Lab School Network « Wellbeing in education ». Paris, France.

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  • Ferrière, S., Bacro, F., Florin, A. Gaudonville, T. et Guimard, P. (2017, 1-2 juin). Le bien-être au collège : d’une perspective écologique à une approche communautaire de l’éducation. Colloque International Pluridisciplinaire : La qualité de vie à l’école. Nantes, France.

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  • Ferrière, S., Bacro, F., Florin, A. Gaudonville, T. et Guimard, P. (2016, 22-24 septembre). Well-being in primary and secondary school in France : Pupils and Principals point of view. 5th Australian Positive Psychology and Wellbeing Conference. Adelaide, Australie. 

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  • Guimard, P., Florin, A., Bacro, F., Ferrière, S. et Gaudonville, T. (2016, 8-10 juin). L’ évaluation du bien-être perçu des élèves à l'école primaire et au collège. Colloque International OPÉEN & ReForm (Structure Fédérative Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes & Recherche et Formation). Nantes, France.

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  • Morin-Messabel, C., Ferrière, S. et Odin, E. (2015, 5 octobre). Images et représentations genrées liées aux sciences. Symposium "Faire et défaire le genre en éducation. Comment penser des dispositifs de recherche et/ou d'action ? Colloque Thématique de l'AECSE : Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Représentation(s) et mise(s) en image(s). Reims, France.  

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  • Ferrière, S. (2014, 1-2 mai). Les tablettes tactiles à l’école : différences de représentations et de pratiques selon le sexe des enseignant-e-s. 2eme Colloque International sur les TIC en éducation : Bilan, enjeux actuels et perspectives futures. Montréal, Canada.

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  • Ferrière, S., Cottier, P., Lacroix, F., Lainé, A. et Pulido, L. (2013, 6-7 juin). Usages enseignants des tablettes tactiles à l’école primaire. Réception, stratégies d’appropriation et instrumentations. Colloque International Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada. Nantes, France.

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  • Ferrière, S. (2010). L’ennui comme thêma en contexte éducatif. X International Conference on Social Representations. Tunis, Tunisie.

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  • Ferrière, S. et Morin-Messabel, C. (2009). Men in primary school : differences of expectations on training teachers. 6th European Conference on Gender Equality in Higher Education. Stockholm, Suède.

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  • Morin-Messabel, C. et Ferrière, S. (2009). Scholar contex, sex stereotypes and mathematics in primary school.7th International Conference Gender and Education. Londres, Grande-Bretagne.

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  • Ferrière, S. et Morin-Messabel, C. (2009). Contexte scolaire, biais évaluatifs et catégorisation de sexe. 1er Colloque international de l’Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique. Genève, Suisse.

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  • Ferrière, S. (2007). Les variables de l’ennui : éclairage psychosocial. Colloque International : L’ennui, 19ème-20ème siècles. Approches historiques. Paris, France.

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  • Ferrière, S. (2007). « Représentations de l’ennui chez les Professeurs des Ecoles ». Colloque International AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation). Strasbourg, France.

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  • Morin-Messabel, C. et Ferrière, S. (2006). « Contexte scolaire, logique « scolaires » et « sexuées » des disciplines et perception de l’ennui chez les élèves de CM2 ». Colloque International Repenser la justice dans le domaine de l’éducation et de la formation. Lyon, France.

 

Conférences invitées, journées d'étude

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  • Ferrière, S. (2023, oct.). Des stéréotypes au harcèlement. Etat des lieux sur les deux dernières années des recherches traitant du harcèlement scolaire. Séminaire Référent·es "Égalité fille-garçon", Académie de la Réunion. Saint Denis, La Réunion.

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  • Ferrière, S. (2022, nov.). Conférence introductive. Séminaire Référent·es "Égalité fille-garçon", Académie de la Réunion. Le Tampon, La Réunion.

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  • Ferrière, S. (2022, juin). Observer la "variable sexe" sans enfermer les sujets : mesures implicites et explicites dans le champ de l'éducation et la formation. Séminaire : Enjeux éducatifs et formatifs en espaces francophones. Limoges, Université de Limoges. 

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  • Leroux, P.-Y. et Ferrière, S. (2018, avril). Les questions éducatives en Nouvelle-Calédonie soulevées par les sujets de mémoire des étudiant.e.s en Formation Continue du master MEEF PIF. 1ère Rencontre – Les journées de la Recherche en Éducation. Papeete, Polynésie Française.

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  • Ferrière, S. (2017, sept.). Politiques éducatives en matière d'égalité et de qualité de vie : l'approche communautaire comme levier d'une coopération globale. Journée d'Étude : Collectifs et collectivités à l'épreuve des enjeux éducatifs. Comprendre et interpréter les recompositions en cours. Université de Limoge, France.​

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  • Ferrière, S. (2016, déc.). Qu’est-ce que la « culture commune » ? Genèse, représentations et appropriation. Colloque : Quelle culture professionnelle commune des enseignants en Nouvelle-Calédonie ? ESPE Nouméa, Université de la Nouvelle-Calédonie.

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  • Ferrière, S. (2015, nov.). Représentations croisées des acteur/trices : élèves, personnels éducatifs, associations. Journée d'Etude : Les jeunes face aux discriminations. Université d'Angers, France.

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  • Ferrière, S., Guimard, P. et Gaudonville, T. (2015, sept.). Le bien-être des élèves à l'école primaire : perspectives descriptives et différentielles. 24ème congrès National AFPEN. Angers, France.

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  • Guimard, P., Bacro, F., Florin, A., Ferrière, S., Ngo, H. (2015, mars). Le bien-être des élèves à l’école et au collège : validation d’une échelle d’évaluation multidimensionnelle et analyses différentielles. Journée « L’égalité des chances à l’école », DEPP-MEN. Paris, France.

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  • Ferrière, S., Bacro, F., Florin, A., Guimard, P. et Jalloul, M. (2014, juin). Le bien-être en contexte scolaire : Une approche mixte par triangulation méthodologique. Workshop ESPE Aquitaine. Le Bien-être à l’Ecole : regards croisés pour un questionnement épistémologique et méthodologique. ESPE de Bordeaux, France.

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  • Ferrière, S. et Morin-Messabel, C. (2014, janv.). L'ennui, revers du bien-être : discours d'élèves de CM2 sur le sujet. Séminaire Interdisciplinaire "Le bien-être à l'école". ESPE de Bordeaux, France.

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  • Ferrière, S. (2013, oct.). Représentations stéréotypées de genre et transmissions à l’école primaire. La socialisation différenciée, un obstacle à la pédagogie de l’égalité. Colloque organisé par l’Institut universitaire Kurt Bösch, l’Institut Internationale des Droits de l’enfant et le 2ème Observatoire de Genève. Sion, Suisse.

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  • Ferrière, S. et Morin-Messabel, C. (2012, oct.). Les albums contre-stéréotypés au stade critique du développement de l’identité de genre : Impacts en contexte scolaire de lecture offerte en fin de maternelle. Journée d’étude : Etre une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse (1970-2012), Université Bordeaux IV-IUFM/MSHA/TELEM-Bordeaux 3. Bordeaux, France.

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  • Ferrière, S. (2010, oct.). Utilités et utilisation de l’ennui à l’école primaire ? Cycle de Conférences « Les temps de l’école ». Institut Universitaire de l’Enseignement Privé de Polynésie, Papeete, Polynésie Française.

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  • Ferrière, S. (2010, janv.). Effet pygmalion chez les formateurs et formatrices envers les Professeur.e.s des Écoles stagiaires ? Journées de Formation de formateurs. IUFM de Lyon, Université Lyon 1, France.

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  • Morin-Messabel, C. et Ferrière, S. (2006, oct.). École primaire et catégories de sexe : quels problèmes, quelles actions possibles ? Journée d’étude : Asymétries sociales, stigmatisation et pratiques de lutte contre la discrimination. Institut International Erasme, Université de Lille 3, France.

 

 

 

 

 

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